ป.2

1. การนับและบอกจำนวนไม่เกิน 1,000

ฝึก การนับและบอกจำนวนไม่เกิน 1,000

• ง่าย จากภาพมีลูกบาศก์ทั้งหมดกี่ก้อน เช่น จากภาพมีลูกบาศก์ทั้งหมดกี่ก้อน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 403, 402, 401, __, __ เช่น 403, 402, 401, __, __ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กนับ 398,399,400,410 ผิดตรงไหน เช่น เด็กนับ 398,399,400,410 ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. การอ่านและเขียนจำนวนไม่เกิน 1,000 Member only

ฝึก การอ่านและเขียนจำนวนไม่เกิน 1,000

• ง่าย 347 อ่านว่าอะไร เช่น 347 อ่านว่าอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 405 อ่านว่าอะไร เช่น 405 อ่านว่าอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กเขียน “สามร้อยห้า” เป็น 35 ผิดอย่างไร เช่น เด็กเขียน “สามร้อยห้า” เป็น 35 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. หลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วย Member only

ฝึก หลักร้อย หลักสิบ และหลักหน่วย

• ง่าย ใน 374 เลขใดอยู่หลักร้อย เช่น ใน 374 เลขใดอยู่หลักร้อย —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 7 ร้อย 0 สิบ 5 หน่วย เป็นจำนวนใด เช่น 7 ร้อย 0 สิบ 5 หน่วย เป็นจำนวนใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 3 ร้อย 12 สิบ สามารถจัดใหม่เป็นกี่ร้อยกี่สิบ เช่น 3 ร้อย 12 สิบ สามารถจัดใหม่เป็นกี่ร้อยกี่สิบ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. ค่าประจำหลักและการกระจายจำนวน Member only

ฝึก ค่าประจำหลักและการกระจายจำนวน

• ง่าย ใน 374 เลข 3 มีค่าเท่าใด เช่น ใน 374 เลข 3 มีค่าเท่าใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 374 = 300 + __ + __ เช่น 374 = 300 + __ + __ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เลข 5 ใน 552 ทั้งสองตัวมีค่าเท่ากันหรือไม่ เช่น เลข 5 ใน 552 ทั้งสองตัวมีค่าเท่ากันหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 1,000 Member only

ฝึก การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 1,000

• ง่าย 347 __ 521 เช่น 347 __ 521 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 463 __ 428 เช่น 463 __ 428 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 398 > 402 เพราะ 8 > 2 ถูกหรือไม่ เช่น 398 > 402 เพราะ 8 > 2 ถูกหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การเรียงลำดับและตำแหน่งของจำนวน Member only

ฝึก การเรียงลำดับและตำแหน่งของจำนวน

• ง่าย เรียง 328, 283, 382 จากน้อยไปมาก เช่น เรียง 328, 283, 382 จากน้อยไปมาก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เรียง 542, 524, 548, 503 เช่น เรียง 542, 524, 548, 503 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กเรียง 509,590,519 เป็น 509,590,519 ผิดตรงไหน เช่น เด็กเรียง 509,590,519 เป็น 509,590,519 ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. แบบรูปและความสัมพันธ์ของจำนวน Member only

ฝึก แบบรูปและความสัมพันธ์ของจำนวน

• ง่าย 347,348,349,__ เช่น 347,348,349,__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 325,335,345,__ เช่น 325,335,345,__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 215,315,415,525,615 จำนวนใดผิดแบบ เช่น 215,315,415,525,615 จำนวนใดผิดแบบ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. การบวกโดยไม่ทด Member only

ฝึก การบวกโดยไม่ทด

• ง่าย 300+400=? เช่น 300+400=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 324+253=(300+200)+(20+50)+(4+3) เช่น 324+253=(300+200)+(20+50)+(4+3) —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กวาง 25 ใต้หลักร้อยและสิบของ 314 ผิดอย่างไร เช่น เด็กวาง 25 ใต้หลักร้อยและสิบของ 314 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. การบวกที่มีการทด Member only

ฝึก การบวกที่มีการทด

• ง่าย ใน 236+147 ได้ 13 หน่วย ต้องจัดใหม่อย่างไร เช่น ใน 236+147 ได้ 13 หน่วย ต้องจัดใหม่อย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 236+147=? เช่น 236+147=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 278+165=? เช่น 278+165=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. การลบโดยไม่กระจาย Member only

ฝึก การลบโดยไม่กระจาย

• ง่าย 800−300=? เช่น 800−300=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 786−243=(700−200)+(80−40)+(6−3) เช่น 786−243=(700−200)+(80−40)+(6−3) —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ทำไมหลักหน่วยต้องอยู่ใต้หลักหน่วยในการตั้งลบ เช่น ทำไมหลักหน่วยต้องอยู่ใต้หลักหน่วยในการตั้งลบ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. การลบที่มีการกระจาย Member only

ฝึก การลบที่มีการกระจาย

• ง่าย 342 เขียนเป็น 3 ร้อย 3 สิบกี่หน่วยเพื่อช่วยลบ 6 หน่วย เช่น 342 เขียนเป็น 3 ร้อย 3 สิบกี่หน่วยเพื่อช่วยลบ 6 หน่วย —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 342−126=? เช่น 342−126=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 432−157=? เช่น 432−157=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. กลยุทธ์การบวกและการลบ Member only

ฝึก กลยุทธ์การบวกและการลบ

• ง่าย 326+241 = 300+200+20+40+6+1 เช่น 326+241 = 300+200+20+40+6+1 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 398+205 = 400+205−2 เช่น 398+205 = 400+205−2 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 600−299 ควรใช้ตั้งลบหรือคิด 600−300+1 เช่น 600−299 ควรใช้ตั้งลบหรือคิด 600−300+1 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. ความสัมพันธ์ระหว่างการบวกและการลบ Member only

ฝึก ความสัมพันธ์ระหว่างการบวกและการลบ

• ง่าย จาก 325+214=539 เขียนประโยคการลบได้อย่างไร เช่น จาก 325+214=539 เขียนประโยคการลบได้อย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ __+235=620 เชื่อมกับการลบใด เช่น __+235=620 เชื่อมกับการลบใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กใช้ 600+252 เพื่อตรวจ 600−252=348 ผิดอย่างไร เช่น เด็กใช้ 600+252 เพื่อตรวจ 600−252=348 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. จำนวนที่หายไปและตรวจคำตอบ Member only

ฝึก จำนวนที่หายไปและตรวจคำตอบ

• ง่าย 468+257=725 ตรวจอย่างไร เช่น 468+257=725 ตรวจอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 325+__=700 เช่น 325+__=700 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 700−368=__ เช่น 700−368=__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

8. การใช้การบวกและการลบแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้การบวกและการลบแก้สถานการณ์

• ง่าย โรงเรียนมีนักเรียนชาย 325 คน หญิง 284 คน รวมกี่คน เช่น โรงเรียนมีนักเรียนชาย 325 คน หญิง 284 คน รวมกี่คน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A มี 682 บาท B มี 457 บาท A มากกว่า B กี่บาท เช่น A มี 682 บาท B มี 457 บาท A มากกว่า B กี่บาท —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มี 125 ชิ้น ได้เพิ่ม 230 แล้วเพิ่มอีก 145 มีทั้งหมดเท่าไร เช่น มี 125 ชิ้น ได้เพิ่ม 230 แล้วเพิ่มอีก 145 มีทั้งหมดเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. การวัดเป็นเซนติเมตร Member only

ฝึก การวัดเป็นเซนติเมตร

• ง่าย ดินสอเริ่มที่ 0 และสิ้นสุดที่ 14 ดินสอยาวกี่ซม. เช่น ดินสอเริ่มที่ 0 และสิ้นสุดที่ 14 ดินสอยาวกี่ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ วัตถุเริ่มที่ 3 ซม. จบที่ 15 ซม. ยาวเท่าไร เช่น วัตถุเริ่มที่ 3 ซม. จบที่ 15 ซม. ยาวเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วัตถุยาว 8 ซม. สิ้นสุดที่ 15 ซม. เริ่มที่ตำแหน่งใด เช่น วัตถุยาว 8 ซม. สิ้นสุดที่ 15 ซม. เริ่มที่ตำแหน่งใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. การวัดเป็นเมตร Member only

ฝึก การวัดเป็นเมตร

• ง่าย หน่วย ม. อ่านว่าอะไร เช่น หน่วย ม. อ่านว่าอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ จากภาพสายวัด ผ้ายาวกี่เมตร เช่น จากภาพสายวัด ผ้ายาวกี่เมตร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กบอกว่าห้องเรียนยาว 8 ซม. มีอะไรผิดปกติ เช่น เด็กบอกว่าห้องเรียนยาว 8 ซม. มีอะไรผิดปกติ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. ความสัมพันธ์เมตร–เซนติเมตร Member only

ฝึก ความสัมพันธ์เมตร–เซนติเมตร

• ง่าย 1 เมตร เท่ากับกี่เซนติเมตร เช่น 1 เมตร เท่ากับกี่เซนติเมตร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 4 ม. = __ ซม. เช่น 4 ม. = __ ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ทำไม 1 เมตรจึงมีจำนวนเซนติเมตรถึง 100 เช่น ทำไม 1 เมตรจึงมีจำนวนเซนติเมตรถึง 100 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. การเลือกหน่วยและเครื่องมือ Member only

ฝึก การเลือกหน่วยและเครื่องมือ

• ง่าย ความยาวดินสอควรวัดเป็น ซม. หรือ ม. เช่น ความยาวดินสอควรวัดเป็น ซม. หรือ ม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ต้องการวัดรอบโต๊ะขนาดใหญ่ควรใช้เครื่องมือใด เช่น ต้องการวัดรอบโต๊ะขนาดใหญ่ควรใช้เครื่องมือใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก “โต๊ะยาว 120 เมตร” สมเหตุสมผลหรือไม่ เช่น “โต๊ะยาว 120 เมตร” สมเหตุสมผลหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การเปรียบเทียบและเรียงความยาว Member only

ฝึก การเปรียบเทียบและเรียงความยาว

• ง่าย 75 ซม. __ 68 ซม. เช่น 75 ซม. __ 68 ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 1 ม. __ 95 ซม. เช่น 1 ม. __ 95 ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เรียง 90 ซม., 1 ม., 80 ซม. จากสั้นไปยาว เช่น เรียง 90 ซม., 1 ม., 80 ซม. จากสั้นไปยาว —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การบวกและลบเกี่ยวกับความยาว Member only

ฝึก การบวกและลบเกี่ยวกับความยาว

• ง่าย 35 ซม. + 24 ซม. = ? เช่น 35 ซม. + 24 ซม. = ? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A ยาว 75 ซม. B ยาว 48 ซม. ต่างกันเท่าไร เช่น A ยาว 75 ซม. B ยาว 48 ซม. ต่างกันเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เชือก 1 ม. ตัดออก 20 ซม. เหลือกี่ซม. เช่น เชือก 1 ม. ตัดออก 20 ซม. เหลือกี่ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. การใช้ความยาวแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้ความยาวแก้สถานการณ์

• ง่าย ริบบิ้นแดงยาว 35 ซม. ฟ้ายาว 42 ซม. ต่อกันยาวเท่าไร เช่น ริบบิ้นแดงยาว 35 ซม. ฟ้ายาว 42 ซม. ต่อกันยาวเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A ยาว 82 ซม. B ยาว 57 ซม. A ยาวกว่าเท่าไร เช่น A ยาว 82 ซม. B ยาว 57 ซม. A ยาวกว่าเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เชือกยาว 1 ม. ตัดออก 25 ซม. เหลือกี่ซม. เช่น เชือกยาว 1 ม. ตัดออก 25 ซม. เหลือกี่ซม. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. การชั่งและอ่านน้ำหนักเป็นกิโลกรัม Member only

ฝึก การชั่งและอ่านน้ำหนักเป็นกิโลกรัม

• ง่าย กก. เป็นสัญลักษณ์ของหน่วยใด เช่น กก. เป็นสัญลักษณ์ของหน่วยใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาพเครื่องชั่งใดแสดงน้ำหนัก 7 กก. เช่น ภาพเครื่องชั่งใดแสดงน้ำหนัก 7 กก. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก จาก 0 ถึง 5 มี 5 ช่องเท่ากัน แต่ละช่องแทนกี่กก. เช่น จาก 0 ถึง 5 มี 5 ช่องเท่ากัน แต่ละช่องแทนกี่กก. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. การชั่งและอ่านน้ำหนักเป็นกรัม Member only

ฝึก การชั่งและอ่านน้ำหนักเป็นกรัม

• ง่าย หน่วย กรัม ใช้วัดอะไร เช่น หน่วย กรัม ใช้วัดอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เครื่องชั่งภาพใดแสดง 700 กรัม เช่น เครื่องชั่งภาพใดแสดง 700 กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก จาก 0 ถึง 100 กรัมแบ่ง 10 ช่อง แต่ละช่องแทนกี่กรัม เช่น จาก 0 ถึง 100 กรัมแบ่ง 10 ช่อง แต่ละช่องแทนกี่กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. ความสัมพันธ์กิโลกรัม–กรัม Member only

ฝึก ความสัมพันธ์กิโลกรัม–กรัม

• ง่าย 1 กิโลกรัมเท่ากับกี่กรัม เช่น 1 กิโลกรัมเท่ากับกี่กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 4 กก. = __ กรัม เช่น 4 กก. = __ กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เพราะเหตุใด 1 กก. จึงมี 1,000 กรัม เช่น เพราะเหตุใด 1 กก. จึงมี 1,000 กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. การเลือกหน่วยและเครื่องมือชั่ง Member only

ฝึก การเลือกหน่วยและเครื่องมือชั่ง

• ง่าย ยางลบควรบอกน้ำหนักเป็นกรัมหรือกิโลกรัม เช่น ยางลบควรบอกน้ำหนักเป็นกรัมหรือกิโลกรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ต้องการชั่งผลไม้หลายกิโลกรัมควรใช้เครื่องชั่งแบบใด เช่น ต้องการชั่งผลไม้หลายกิโลกรัมควรใช้เครื่องชั่งแบบใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เพราะเหตุใดจึงไม่นิยมบอกน้ำหนักรถด้วยกรัม เช่น เพราะเหตุใดจึงไม่นิยมบอกน้ำหนักรถด้วยกรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การเปรียบเทียบและเรียงน้ำหนัก Member only

ฝึก การเปรียบเทียบและเรียงน้ำหนัก

• ง่าย 650 กรัม __ 480 กรัม เช่น 650 กรัม __ 480 กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 1 กก. __ 950 กรัม เช่น 1 กก. __ 950 กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เรียง 900 กรัม, 1 กก., 800 กรัม จากเบาไปหนัก เช่น เรียง 900 กรัม, 1 กก., 800 กรัม จากเบาไปหนัก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การบวกและลบเกี่ยวกับน้ำหนัก Member only

ฝึก การบวกและลบเกี่ยวกับน้ำหนัก

• ง่าย 350 กรัม + 240 กรัม = ? เช่น 350 กรัม + 240 กรัม = ? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A หนัก 750 กรัม B หนัก 480 กรัม ต่างกันเท่าไร เช่น A หนัก 750 กรัม B หนัก 480 กรัม ต่างกันเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มีแป้ง 1 กก. ใช้ไป 200 กรัม เหลือกี่กรัม เช่น มีแป้ง 1 กก. ใช้ไป 200 กรัม เหลือกี่กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. การใช้ความรู้เรื่องน้ำหนักแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้ความรู้เรื่องน้ำหนักแก้สถานการณ์

• ง่าย แอปเปิลหนัก 350 กรัม ส้มหนัก 420 กรัม รวมหนักเท่าไร เช่น แอปเปิลหนัก 350 กรัม ส้มหนัก 420 กรัม รวมหนักเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แตงโม A หนัก 7 กก. B หนัก 5 กก. A หนักกว่ากี่กก. เช่น แตงโม A หนัก 7 กก. B หนัก 5 กก. A หนักกว่ากี่กก. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มีแป้ง 1 กก. ใช้ไป 250 กรัม เหลือกี่กรัม เช่น มีแป้ง 1 กก. ใช้ไป 250 กรัม เหลือกี่กรัม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. ความหมายของการคูณ Member only

ฝึก ความหมายของการคูณ

• ง่าย มีจาน 3 ใบ แต่ละใบมีส้ม 4 ผล มีส้มทั้งหมดกี่ผล เช่น มีจาน 3 ใบ แต่ละใบมีส้ม 4 ผล มีส้มทั้งหมดกี่ผล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาพใดแสดง 4×3 เช่น ภาพใดแสดง 4×3 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มี 4 กลุ่ม กลุ่มละ 3 เด็กคำนวณ 4+3=7 ผิดอย่างไร เช่น มี 4 กลุ่ม กลุ่มละ 3 เด็กคำนวณ 4+3=7 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. ประโยคสัญลักษณ์การคูณ Member only

ฝึก ประโยคสัญลักษณ์การคูณ

• ง่าย 5 กลุ่ม กลุ่มละ 3 เขียนประโยคการคูณ เช่น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 3 เขียนประโยคการคูณ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาพใดตรงกับ 3×6 เช่น ภาพใดตรงกับ 3×6 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ภาพมี 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5 แต่เด็กเขียน 3+5 ผิดตรงไหน เช่น ภาพมี 3 กลุ่ม กลุ่มละ 5 แต่เด็กเขียน 3+5 ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. หนึ่งและศูนย์กับการคูณ Member only

ฝึก หนึ่งและศูนย์กับการคูณ

• ง่าย 7×1=? เช่น 7×1=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 7×__=0 เช่น 7×__=0 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กตอบ 8×0=8 เพราะคิดว่า “คูณศูนย์ไม่เปลี่ยนค่า” สับสนกับสมบัติใด เช่น เด็กตอบ 8×0=8 เพราะคิดว่า “คูณศูนย์ไม่เปลี่ยนค่า” สับสนกับสมบัติใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. หนึ่งหลัก × หนึ่งหลัก Member only

ฝึก หนึ่งหลัก × หนึ่งหลัก

• ง่าย 2×7=? เช่น 2×7=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 4×6=? เช่น 4×6=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ต้องการหา 6×7 fact ใดช่วยคิดได้ เช่น ต้องการหา 6×7 fact ใดช่วยคิดได้ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. หนึ่งหลัก × จำนวนเต็มสิบ Member only

ฝึก หนึ่งหลัก × จำนวนเต็มสิบ

• ง่าย 4×10=? เช่น 4×10=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 7×30=? เช่น 7×30=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ทำไม 4×20 จึงไม่เท่ากับ 4×2 เช่น ทำไม 4×20 จึงไม่เท่ากับ 4×2 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. หนึ่งหลัก × จำนวนสองหลัก Member only

ฝึก หนึ่งหลัก × จำนวนสองหลัก

• ง่าย 23 = 20+3 เช่น 23 = 20+3 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 3×24 = (3×20)+(3×4) เช่น 3×24 = (3×20)+(3×4) —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กทำ 3×24 = 6+12=18 เพราะคิด 3×20=6 ผิดตรงไหน เช่น เด็กทำ 3×24 = 6+12=18 เพราะคิด 3×20=6 ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. ตัวไม่ทราบค่าในการคูณ Member only

ฝึก ตัวไม่ทราบค่าในการคูณ

• ง่าย 6×7=__ เช่น 6×7=__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ __×5=30 เช่น __×5=30 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก __×5=35 จำนวนที่หายมากกว่าหรือน้อยกว่า 10 เช่น __×5=35 จำนวนที่หายมากกว่าหรือน้อยกว่า 10 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

8. การใช้การคูณแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้การคูณแก้สถานการณ์

• ง่าย มีถุง 4 ถุง ถุงละ 6 ลูก มีทั้งหมดกี่ลูก เช่น มีถุง 4 ถุง ถุงละ 6 ลูก มีทั้งหมดกี่ลูก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ มีกล่อง 4 กล่อง กล่องละ 20 ชิ้น มีทั้งหมดกี่ชิ้น เช่น มีกล่อง 4 กล่อง กล่องละ 20 ชิ้น มีทั้งหมดกี่ชิ้น —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มีลูกบอล 3 ถุง ถุงละ 20 ลูก และมีอีก 15 ลูก รวมทั้งหมดกี่ลูก เช่น มีลูกบอล 3 ถุง ถุงละ 20 ลูก และมีอีก 15 ลูก รวมทั้งหมดกี่ลูก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. การหารแบบแบ่งเท่า ๆ กัน Member only

ฝึก การหารแบบแบ่งเท่า ๆ กัน

• ง่าย มีลูกบอล 12 ลูก แบ่งให้เด็ก 3 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ลูก เช่น มีลูกบอล 12 ลูก แบ่งให้เด็ก 3 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ลูก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 12 ชิ้นแบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 4 แทนด้วย 12÷3=4 เช่น 12 ชิ้นแบ่งเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละ 4 แทนด้วย 12÷3=4 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กแบ่ง 12 เป็น 5,4,3 แล้วบอกว่าหารด้วย 3 ได้ ผิดอย่างไร เช่น เด็กแบ่ง 12 เป็น 5,4,3 แล้วบอกว่าหารด้วย 3 ได้ ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. การหารแบบจัดเป็นกลุ่ม Member only

ฝึก การหารแบบจัดเป็นกลุ่ม

• ง่าย มีลูกบอล 12 ลูก จัดกลุ่มละ 3 ลูก ได้กี่กลุ่ม เช่น มีลูกบอล 12 ลูก จัดกลุ่มละ 3 ลูก ได้กี่กลุ่ม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 20 ชิ้น กลุ่มละ 4 ได้ 5 กลุ่ม เขียนเป็นการหารอย่างไร เช่น 20 ชิ้น กลุ่มละ 4 ได้ 5 กลุ่ม เขียนเป็นการหารอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 24 ชิ้นจัดกลุ่มละ 6 เด็กตอบ “กลุ่มละ 4” ทั้งที่คำถามถามจำนวนกลุ่ม ผิดตรงไหน เช่น 24 ชิ้นจัดกลุ่มละ 6 เด็กตอบ “กลุ่มละ 4” ทั้งที่คำถามถามจำนวนกลุ่ม ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. ประโยคสัญลักษณ์การหาร Member only

ฝึก ประโยคสัญลักษณ์การหาร

• ง่าย 15 ลูกแบ่งให้ 3 คนเท่ากัน เขียนประโยคการหาร เช่น 15 ลูกแบ่งให้ 3 คนเท่ากัน เขียนประโยคการหาร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาพใดตรงกับ 12÷4=3 เช่น ภาพใดตรงกับ 12÷4=3 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มี 20 ลูกแบ่ง 4 คน เด็กเขียน 20−4 ผิดตรงไหน เช่น มี 20 ลูกแบ่ง 4 คน เด็กเขียน 20−4 ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. ความสัมพันธ์การคูณ–การหาร Member only

ฝึก ความสัมพันธ์การคูณ–การหาร

• ง่าย ถ้า 4×6=24 แล้ว 24÷6=? เช่น ถ้า 4×6=24 แล้ว 24÷6=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ จาก 5, 7, 35 เขียนประโยคคูณและหารที่สัมพันธ์กัน เช่น จาก 5, 7, 35 เขียนประโยคคูณและหารที่สัมพันธ์กัน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กใช้ 42+7 ตรวจ 42÷7=6 ผิดอย่างไร เช่น เด็กใช้ 42+7 ตรวจ 42÷7=6 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การหาผลหารที่ลงตัว Member only

ฝึก การหาผลหารที่ลงตัว

• ง่าย 16÷2=? เช่น 16÷2=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 36÷6=? เช่น 36÷6=? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กตอบ 42÷6=8 ควรใช้ multiplication fact ใดตรวจ เช่น เด็กตอบ 42÷6=8 ควรใช้ multiplication fact ใดตรวจ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การหารที่มีเศษ Member only

ฝึก การหารที่มีเศษ

• ง่าย มีลูกบอล 14 ลูก แบ่งให้ 3 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ลูก เหลือกี่ลูก เช่น มีลูกบอล 14 ลูก แบ่งให้ 3 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ลูก เหลือกี่ลูก —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 14÷4 ได้เท่าไรและเหลือเท่าไร เช่น 14÷4 ได้เท่าไรและเหลือเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 17÷5 = 2 เศษ 7 เป็นไปได้หรือไม่ เช่น 17÷5 = 2 เศษ 7 เป็นไปได้หรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. จำนวนที่หายไปและตรวจสอบ Member only

ฝึก จำนวนที่หายไปและตรวจสอบ

• ง่าย 24÷6=__ เช่น 24÷6=__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ __÷5=6 เช่น __÷5=6 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 23÷5=__ เศษ 3 เช่น 23÷5=__ เศษ 3 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

8. การใช้การหารแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้การหารแก้สถานการณ์

• ง่าย มีขนม 24 ชิ้น แบ่งให้เด็ก 6 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ชิ้น เช่น มีขนม 24 ชิ้น แบ่งให้เด็ก 6 คนเท่า ๆ กัน คนละกี่ชิ้น —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ “24 ชิ้นแบ่งให้ 4 คน” กับ “24 ชิ้นใส่ถุงละ 4” ถามหาสิ่งเดียวกันหรือไม่ เช่น “24 ชิ้นแบ่งให้ 4 คน” กับ “24 ชิ้นใส่ถุงละ 4” ถามหาสิ่งเดียวกันหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มีนักเรียน 17 คน รถคันละ 4 คน ต้องใช้รถอย่างน้อยกี่คัน เช่น มีนักเรียน 17 คน รถคันละ 4 คน ต้องใช้รถอย่างน้อยกี่คัน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. ส่วนประกอบและหน่วยเวลา Member only

ฝึก ส่วนประกอบและหน่วยเวลา

• ง่าย เข็มสั้นของนาฬิกาใช้บอกอะไร เช่น เข็มสั้นของนาฬิกาใช้บอกอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 120 นาทีเท่ากับกี่ชั่วโมง เช่น 120 นาทีเท่ากับกี่ชั่วโมง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กคิดว่า 1 ชั่วโมง = 100 นาที เพราะ 1 บาท = 100 สตางค์ ผิดตรงไหน เช่น เด็กคิดว่า 1 ชั่วโมง = 100 นาที เพราะ 1 บาท = 100 สตางค์ ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. อ่านและบอกเวลา Member only

ฝึก อ่านและบอกเวลา

• ง่าย เข็มสั้นชี้ 8 เข็มยาวชี้ 12 เป็นเวลาเท่าไร เช่น เข็มสั้นชี้ 8 เข็มยาวชี้ 12 เป็นเวลาเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ นาฬิกาแสดง 7:15 เป็นเวลาเท่าไร เช่น นาฬิกาแสดง 7:15 เป็นเวลาเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เข็มยาวชี้เลข 4 เด็กตอบ 4 นาที ผิดอย่างไร เช่น เข็มยาวชี้เลข 4 เด็กตอบ 4 นาที ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. การแสดงและเชื่อมรูปแบบเวลา Member only

ฝึก การแสดงและเชื่อมรูปแบบเวลา

• ง่าย 8:30 อ่านว่าอย่างไร เช่น 8:30 อ่านว่าอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ จากหน้าปัด เขียนเวลาเป็น __:__ เช่น จากหน้าปัด เขียนเวลาเป็น __:__ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กวางเข็มยาวที่เลข 3 เพื่อแสดง 3 นาที ผิดอย่างไร เช่น เด็กวางเข็มยาวที่เลข 3 เพื่อแสดง 3 นาที ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. ช่วงเวลาและลำดับเหตุการณ์ Member only

ฝึก ช่วงเวลาและลำดับเหตุการณ์

• ง่าย เวลา 7:00 เหมาะกับกิจกรรมใด เช่น เวลา 7:00 เหมาะกับกิจกรรมใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ตื่น 6:30, เรียน 8:00, กินข้าว 12:00 เรียงตามเวลา เช่น ตื่น 6:30, เรียน 8:00, กินข้าว 12:00 เรียงตามเวลา —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กบอกว่าไปโรงเรียนตอน 2:00 กลางคืน สมเหตุสมผลหรือไม่ เช่น เด็กบอกว่าไปโรงเรียนตอน 2:00 กลางคืน สมเหตุสมผลหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. ระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที Member only

ฝึก ระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที

• ง่าย จาก 8:00 ถึง 10:00 เป็นเวลากี่ชั่วโมง เช่น จาก 8:00 ถึง 10:00 เป็นเวลากี่ชั่วโมง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ จาก 8:30 ถึง 9:00 เป็นเวลากี่นาที เช่น จาก 8:30 ถึง 9:00 เป็นเวลากี่นาที —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก 8:45 ถึง 9:20 แยกเป็น 8:45→9:00 และ 9:00→9:20 เช่น 8:45 ถึง 9:20 แยกเป็น 8:45→9:00 และ 9:00→9:20 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. วัน สัปดาห์ เดือน และปฏิทิน Member only

ฝึก วัน สัปดาห์ เดือน และปฏิทิน

• ง่าย 1 สัปดาห์มีกี่วัน เช่น 1 สัปดาห์มีกี่วัน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ วันนี้วันจันทร์ อีก 3 วันเป็นวันอะไร เช่น วันนี้วันจันทร์ อีก 3 วันเป็นวันอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วันนี้วันที่ 5 อีก 1 วัน เด็กตอบวันที่ 5 ผิดอย่างไร เช่น วันนี้วันที่ 5 อีก 1 วัน เด็กตอบวันที่ 5 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. เปรียบเทียบและคำนวณเวลา Member only

ฝึก เปรียบเทียบและคำนวณเวลา

• ง่าย 8:30 __ 9:00 เช่น 8:30 __ 9:00 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ 1 ชั่วโมง __ 50 นาที เช่น 1 ชั่วโมง __ 50 นาที —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กตอบ 40 นาที + 30 นาที = 0 ชั่วโมง 70 นาที โดยไม่จัดหน่วยใหม่ ต้องแก้อย่างไร เช่น เด็กตอบ 40 นาที + 30 นาที = 0 ชั่วโมง 70 นาที โดยไม่จัดหน่วยใหม่ ต้องแก้อย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

8. การใช้เวลาแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การใช้เวลาแก้สถานการณ์

• ง่าย เริ่มเรียน 8:00 ใช้เวลา 2 ชั่วโมง เลิกกี่โมง เช่น เริ่มเรียน 8:00 ใช้เวลา 2 ชั่วโมง เลิกกี่โมง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ดูหนังเริ่ม 9:00 จบ 10:30 ใช้เวลากี่ชั่วโมงกี่นาที เช่น ดูหนังเริ่ม 9:00 จบ 10:30 ใช้เวลากี่ชั่วโมงกี่นาที —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก แสดง 8:45 ถึง 9:20 บนเส้นเวลา เช่น แสดง 8:45 ถึง 9:20 บนเส้นเวลา —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. แนวคิดปริมาตรและความจุ Member only

ฝึก แนวคิดปริมาตรและความจุ

• ง่าย จากภาพ แก้วใดมีน้ำมากกว่า เช่น จากภาพ แก้วใดมีน้ำมากกว่า —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาชนะสูงกว่าเสมอไปแปลว่าจุมากกว่าหรือไม่ เช่น ภาชนะสูงกว่าเสมอไปแปลว่าจุมากกว่าหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กเลือกแก้วทรงสูงว่า “มีน้ำมากกว่า” เพียงเพราะระดับน้ำสูงกว่า ผิดตรงไหน เช่น เด็กเลือกแก้วทรงสูงว่า “มีน้ำมากกว่า” เพียงเพราะระดับน้ำสูงกว่า ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. หน่วยที่ไม่ใช่มาตรฐาน Member only

ฝึก หน่วยที่ไม่ใช่มาตรฐาน

• ง่าย น้ำในเหยือกเทได้เต็มถ้วย 6 ถ้วย ปริมาตรเท่ากับกี่ถ้วย เช่น น้ำในเหยือกเทได้เต็มถ้วย 6 ถ้วย ปริมาตรเท่ากับกี่ถ้วย —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A จุ 8 ถ้วย B จุ 5 ถ้วย ต่างกันกี่ถ้วย เช่น A จุ 8 ถ้วย B จุ 5 ถ้วย ต่างกันกี่ถ้วย —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก A วัดด้วยแก้วเล็ก 8 แก้ว B วัดด้วยแก้วใหญ่ 7 แก้ว เด็กบอก A จุมากกว่าเพราะ 8>7 ผิดอย่างไร เช่น A วัดด้วยแก้วเล็ก 8 แก้ว B วัดด้วยแก้วใหญ่ 7 แก้ว เด็กบอก A จุมากกว่าเพราะ 8>7 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. การวัดเป็นลิตร Member only

ฝึก การวัดเป็นลิตร

• ง่าย ลิตรเป็นหน่วยสำหรับวัดอะไร เช่น ลิตรเป็นหน่วยสำหรับวัดอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ภาพใดแสดงน้ำ 3 ลิตร เช่น ภาพใดแสดงน้ำ 3 ลิตร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กบอกว่าถังน้ำมีความจุ 8 กิโลกรัม ผิดตรงไหน เช่น เด็กบอกว่าถังน้ำมีความจุ 8 กิโลกรัม ผิดตรงไหน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. เลือกหน่วยและเครื่องมือวัด Member only

ฝึก เลือกหน่วยและเครื่องมือวัด

• ง่าย ต้องการตวงน้ำควรใช้ภาชนะชนิดใด เช่น ต้องการตวงน้ำควรใช้ภาชนะชนิดใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ขวดน้ำควรจุน้อยกว่าหรือมากกว่าถังน้ำ เช่น ขวดน้ำควรจุน้อยกว่าหรือมากกว่าถังน้ำ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก เด็กใช้เครื่องชั่งเพื่อหาว่าน้ำมีกี่ลิตรโดยตรง ผิดที่การเลือกเครื่องมือหรือไม่ เช่น เด็กใช้เครื่องชั่งเพื่อหาว่าน้ำมีกี่ลิตรโดยตรง ผิดที่การเลือกเครื่องมือหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. เปรียบเทียบและเรียงลำดับ Member only

ฝึก เปรียบเทียบและเรียงลำดับ

• ง่าย 7 ล. __ 5 ล. เช่น 7 ล. __ 5 ล. —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เรียง 8, 4, 6 ลิตร เช่น เรียง 8, 4, 6 ลิตร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก A จุมากกว่า B และ B จุมากกว่า C ภาชนะใดจุมากที่สุด เช่น A จุมากกว่า B และ B จุมากกว่า C ภาชนะใดจุมากที่สุด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การบวกและลบเกี่ยวกับปริมาตร Member only

ฝึก การบวกและลบเกี่ยวกับปริมาตร

• ง่าย 4 ล. + 3 ล. = ? เช่น 4 ล. + 3 ล. = ? —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A มี 12 ลิตร B มี 7 ลิตร ต่างกันเท่าไร เช่น A มี 12 ลิตร B มี 7 ลิตร ต่างกันเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก มีน้ำ 10 ลิตร ใช้ไป 4 ลิตร เด็กทำ 10+4 ผิดอย่างไร เช่น มีน้ำ 10 ลิตร ใช้ไป 4 ลิตร เด็กทำ 10+4 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. การแก้สถานการณ์ Member only

ฝึก การแก้สถานการณ์

• ง่าย มีน้ำ 5 ลิตร เติมอีก 3 ลิตร มีทั้งหมดเท่าไร เช่น มีน้ำ 5 ลิตร เติมอีก 3 ลิตร มีทั้งหมดเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ A มี 12 ลิตร B มี 8 ลิตร A มากกว่าเท่าไร เช่น A มี 12 ลิตร B มี 8 ลิตร A มากกว่าเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ถังจุ 10 ลิตร มีน้ำ 8 ลิตร จะเติมอีก 5 ลิตรโดยไม่ล้นได้หรือไม่ เช่น ถังจุ 10 ลิตร มีน้ำ 8 ลิตร จะเติมอีก 5 ลิตรโดยไม่ล้นได้หรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. รู้จักและจำแนกรูป 2 มิติ Member only

ฝึกรู้จักและจำแนกรูป 2 มิติ

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น รูปใดเป็นสามเหลี่ยม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น เลือกรูปสี่เหลี่ยมทั้งหมดจากภาพ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น รูปสี่เหลี่ยมที่เอียงยังเป็นสี่เหลี่ยม เพราะอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. ด้านและจุดยอด Member only

ฝึกด้านและจุดยอด

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น รูปสามเหลี่ยมมีจุดยอดกี่จุด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น รูปใดมี 4 ด้านและ 4 จุดยอด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น เด็กนับจุดเริ่มซ้ำจึงได้ 5 ด้านจากสี่เหลี่ยม ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. รูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยม Member only

ฝึกรูปสามเหลี่ยมและรูปสี่เหลี่ยม

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น รูปใดมี 3 ด้านและ 3 จุดยอด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น รูปเว้าที่มี 4 ด้านตรงยังเป็นสี่เหลี่ยมหรือไม่ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น สามเหลี่ยมที่หันลงยังเป็นสามเหลี่ยม เพราะอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. วงกลม วงรี และเส้นโค้ง Member only

ฝึกวงกลม วงรี และเส้นโค้ง

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น รูปใดเป็นวงรี —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น วงกลมกับสามเหลี่ยมต่างกันที่ขอบอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น ขอบโค้งของวงกลมเป็นด้านตรงหรือไม่ เพราะอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การประกอบและแยกรูป Member only

ฝึกการประกอบและแยกรูป

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น ภาพสี่เหลี่ยมถูกแบ่งเป็นสามเหลี่ยมกี่รูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น ชิ้นส่วนคู่ใดประกอบเป็นรูปเป้าหมายได้ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น ต้องหมุนชิ้นส่วนอย่างไรจึงตรงกับช่องว่าง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. แบบรูปเรขาคณิต Member only

ฝึกแบบรูปเรขาคณิต

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น ○ △ ○ △ ○ __ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น หน่วยซ้ำที่สั้นที่สุดของ ○ △ □ ○ △ □ คืออะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น ↑ → ↓ ← ↑ → __ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. ใช้ลักษณะรูปแก้ปัญหา Member only

ฝึกใช้ลักษณะรูปแก้ปัญหา

• ง่าย จำแนกและระบุจากภาพ เช่น ฉันมี 3 ด้านตรงและ 3 จุดยอด ฉันคือรูปอะไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ ใช้สมบัติ เปรียบเทียบ และเชื่อมความสัมพันธ์ เช่น หมุนรูปแล้วสมบัติใดไม่เปลี่ยน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อผิดพลาดและให้เหตุผล เช่น มีเพียงขอบโค้ง ระบุแน่นอนได้หรือไม่ว่าเป็นวงกลม —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. เลือกการดำเนินการ Member only

ฝึกเลือกการดำเนินการ

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น มี 5 กล่อง กล่องละ 6 ชิ้น ควรใช้การใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น สถานการณ์ใดตรงกับ 6×5 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น มีน้อยกว่าอีกคน 5 ลูก จะหาจำนวนของอีกคนอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. บวกและลบสองขั้นตอน Member only

ฝึกบวกและลบสองขั้นตอน

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น 25+13 แล้วนำผลไปบวก 20 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น 30+25 ได้ 55 แล้วนำ 55 ไปลบเท่าไรจึงได้ 40 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น เลือกสมการถูก แต่คำนวณขั้นแรกผิด ปัญหาอยู่ส่วนใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. สองขั้นตอนที่เกี่ยวกับการคูณ Member only

ฝึกสองขั้นตอนที่เกี่ยวกับการคูณ

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น มี 4 กล่อง กล่องละ 6 และมีอีก 5 เลือกแบบจำลอง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น กล่องละ 3 ลูกกับอีก 2 ลูก มี 4 กล่อง ต้องทำอะไรก่อน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น 4 กล่อง กล่องละ 7 กับอีก 3 ใช้ 4+7+3 ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. สองขั้นตอนที่เกี่ยวกับการหาร Member only

ฝึกสองขั้นตอนที่เกี่ยวกับการหาร

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น 24 ชิ้นแบ่ง 6 คน แล้วแต่ละคนได้เพิ่ม 2 เลือกแบบจำลอง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น ซื้อเพิ่มก่อนแล้วแบ่งเท่ากัน ต้องหาอะไรก่อน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น 24 ชิ้นจัดถุงละ 6 ได้ 4 ถุง ไม่ใช่ถุงละ 4 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การคูณและการหารร่วมกัน Member only

ฝึกการคูณและการหารร่วมกัน

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น 6×4=24 แล้ว 24÷6 ได้เท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น 4 กล่อง กล่องละ 6 แบ่งให้ 8 คน ต้องทำอะไรก่อน —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น หลังหาจำนวนทั้งหมดแล้ว ใช้ลบแทนแบ่งเท่ากัน ผิดอย่างไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. จำนวนที่ไม่ทราบค่าและการตรวจสอบ Member only

ฝึกจำนวนที่ไม่ทราบค่าและการตรวจสอบ

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น มี 35 ได้เพิ่มเท่าไรจึงเป็น 60 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น 40÷จำนวนใด=5 —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น มี 20 เพิ่มบางส่วนแล้วแบ่ง 5 คน คนละ 6 ต้องเพิ่มเท่าไร —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. โจทย์ปัญหาระคน Member only

ฝึกโจทย์ปัญหาระคน

• ง่าย เข้าใจสถานการณ์และคำนวณขั้นพื้นฐาน เช่น มีหนังสือ 35 ซื้อเพิ่ม 20 แจก 18 เลือกแบบจำลอง —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ เชื่อมขั้นตอน ค่ากลาง และแบบจำลอง เช่น มี 20 ซื้อเพิ่ม 10 แล้วแบ่ง 5 คน เลือกลำดับ —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก ย้อนกลับ ตรวจสอบ และวิเคราะห์ข้อผิดพลาด เช่น สมการตรงโจทย์ แต่คำนวณผลคูณผิด ควรฝึกเรื่องใด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

1. ส่วนประกอบและการอ่านแผนภูมิรูปภาพ Member only

ฝึกส่วนประกอบและการอ่านแผนภูมิรูปภาพ

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

2. แผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 2 หน่วย Member only

ฝึกแผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 2 หน่วย

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

3. แผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 5 หน่วย Member only

ฝึกแผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 5 หน่วย

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

4. แผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 10 หน่วย Member only

ฝึกแผนภูมิรูปภาพที่ 1 รูปแทน 10 หน่วย

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

5. การเปรียบเทียบและวิเคราะห์ข้อมูล Member only

ฝึกการเปรียบเทียบและวิเคราะห์ข้อมูล

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

6. การสร้างและเติมข้อมูลในแผนภูมิรูปภาพ Member only

ฝึกการสร้างและเติมข้อมูลในแผนภูมิรูปภาพ

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด

7. การใช้แผนภูมิรูปภาพแก้สถานการณ์ Member only

ฝึกการใช้แผนภูมิรูปภาพแก้สถานการณ์

• ง่าย อ่านข้อมูลและเข้าใจค่าต่อรูป เช่น อ่านและเข้าใจค่าต่อรูป —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ปกติ แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมแผนภูมิ เช่น แปลงค่า เปรียบเทียบ และเติมข้อมูล —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด
• ยาก วิเคราะห์ข้อมูล ค่าที่หาย และข้อผิดพลาด เช่น วิเคราะห์ข้อมูลและตรวจข้อผิดพลาด —ความถูกต้อง · 5 ครั้งล่าสุด